家教哪有那么难

第九节 “讨好”老师其实并不讨好

　　一年级班主任张老师收到了学生的一份礼物，可是这份礼物她却无论如何都不能收下。班里的一位女同学毛毛告诉她，要送一个礼物给老师。张老师以为是学生自己制作的折纸、粘贴画等手工艺品，可是当毛毛放到她手里一看，却是一枚金戒指。张老师特别疑惑，孩子的爸爸妈妈怎么能教育孩子给老师送礼呢？仔细一问，才知道是孩子自己在家里翻出来送给老师的，孩子的父母根本不知道这回事。后来，孩子的爸爸通过与老师沟通，才了解到孩子上课不注意听讲，不等下课就自己跑出去玩；午间别的小朋友休息，毛毛却从床头蹦到床尾，影响别的孩子休息。张老师就教育毛毛，要注意课堂纪律，中午一定要休息。她以为老师不喜欢自己，于是从家中翻出爸爸妈妈的金戒指，作为礼物送给老师，想以此讨回老师的欢心……但是小小年纪的孩子怎么会如此娴熟地“送礼”？值得我们深思。

与老师搞好关系不等于送礼

即将面临送孩子到幼儿园——一个完全不在视线范围内的地方，很多家长都是心事重重。当这一刻来临的时候，大家大概也都希望自己跟老师很熟，会有人照顾自己年幼的孩子，希望能揣摩老师的想法，跟老师拉近关系。大家都希望老师能对自己的孩子关照多些，所以有些人会想到送礼，有些人会到处托关系说情，或者请客吃饭……还有很多家长在教师节前夕为是否要送礼这样一个问题而困惑。

一提到搞好师生关系，家长就会想到送礼，但是从老师的角度考虑，他会觉得压力很大，如果收了礼，那就从此在家长面前显得低一等，以后说话也底气不足，有什么情况也不能客观如实地向家长反映了。特别是对于那些一开始就来送礼的家长，老师更是心存反感，他会觉得你的目的性太明显了，说不定就是一个难弄的家长。

讨好老师带坏孩子

家长刻意“讨好”老师的心态和做法确实不少见，但家长也该反思一下。家长这样做，容易让孩子产生看老师脸色学习的心态，以为自己学习是为了老师，一旦老师不表扬了，很容易丧失自信。前面案例中的事件给我们很多启示。

家庭教育胜过一切，与其讨好老师不如多关心孩子，家长“讨好”老师也会为家庭增添不少负担，对一些家境不好的孩子也很不公平。

老师面对“讨好”的苦恼

其实，面对那些送礼的家长，老师心里也很无奈，很多老师都会认真对待每个孩子，毕竟那是他们的本职工作。老师更需要的是一种尊重和理解，如果收了礼而在该批评时不批评，显然是对孩子不负责，还会让孩子认为表扬是可以“买”来的。曾有一名初中老师自己也是一名一年级孩子的家长，儿子刚入学时也曾考虑给老师送礼，但通过自己的教学体会，及跟身边同事交流，放弃了给老师送礼的想法，因为孩子的成长关键在孩子自身。

正确的途径是主动找老师沟通

沟通比什么都重要，在家校合作中也一样。与其挖空心思钻研老师的爱好，琢磨送什么礼物，打听老师家里有什么“困难”，还不如坦诚地和老师深入沟通一下孩子的情况，毕竟所谓礼物、“帮忙”等等只是次要的，教育孩子才是老师的正职，当孩子教育出问题时，是任何礼物都不起作用的，不如踏踏实实支持老师的工作，共同辅助孩子健康成长。另外有些家长的确会主动找老师了解情况，但是也要注意一点：每次了解的内容应该不同。如果你经常重复同一话题，那就变成“祥林嫂”了，老师也会有词尽的时候。你一开始可以慢慢地以孩子为话题，拉近与老师的距离，慢慢地，你们也可谈谈其他的。这样过不了多久，你们就可以成为朋友了，这才能真正利于孩子成长。