家教哪有那么难

第十二节 “人来疯”：急惊风需要慢郎中

　　没有外人时，淘淘还比较乖，可是一旦家里来了客人或去别人家做客，他就像变了一个人似的，过于活跃，也不看场合。一会皱鼻子，一会挤眼睛，谁的话都不听，在客人面前疯跑，打断爸爸妈妈和客人的谈话，围着爸爸妈妈撒娇，稍有不如意就哭闹，如果爸爸妈妈对他的表演稍加赞许，他就会变得更加肆无忌惮。若是大人们自顾自地高谈阔论，淘淘在一边就会不安分，由大声尖叫，到穿着鞋子在沙发、床上乱蹦乱跳，吵吵嚷嚷。爸爸妈妈上前制止，淘淘反倒越发得意，甚至把开水泼到了客人身上！气氛尴尬极了……

经常听到有些家长抱怨，真拿孩子没办法，家里越来人他越“疯”。的确，有些孩子平时在家规规矩矩，比较听大人的话，一旦家里来了客人，就像换了个人，变得爱说话、爱撒娇，大人说话也不听，一味地表现自己，有的甚至显得有些“疯狂”，极没礼貌，很多时候，令家长下不了台，甚为尴尬。有这种行为的孩子，通常称为“人来疯”。在感叹宝宝们“人来疯”表现得千奇百怪、花样层出不穷的同时，爸妈们面对不管用的指导、建议也颇觉无奈。

“千奇百怪人来疯”为何而发

“人来疯”，常常表现为，宝宝在陌生人介入其身边环境后，做出反常行为。比方，常见家中来了客人，平时乖巧的宝宝会在客人面前说东说西，特别兴奋；或者跟父母顶嘴、发脾气，特别不听话；或者一个人在一边摔东西、自己折腾等等。

防卫心理作怪的“人来疯”

一般，家长习惯于把宝宝的“人来疯”简单归因于宝宝的表现欲，但事实上“人来疯”很多时候是宝宝在面对环境变化时，为了保护自身“利益”而实施的应急举措。

那么宝宝在客人面前有哪些特殊“利益”呢？

现在最普遍的三口之家，宝宝在家中是父母围绕的核心，同时，处于幼儿阶段的宝宝，很大的心理特征是“自我中心”。而家里一旦来了客人，这便与中国传统的以客为尊、长幼不同的待客方式产生了矛盾，宝宝在家中独一无二的地位受到客人挑战，孩子会觉得自己的“中心位置”被客人“夺走”了：父母不再围着宝宝转，而是围着客人转，父母不再听宝宝说话，而是忙着和客人说话，甚至不让宝宝插嘴，说不定还会训斥他怎么总打断大人说话。

久而久之，孩子对客人的到访产生了防卫心理，为了使自己的利益不受到损害，对客人的到访总是处于防卫状态，采取自己的手段来争取，用异常的态度、行为来“保障”自己的权益。表现为小气、任性、顶嘴、发脾气等。有时，尽管父母只是在某处细节给了客人特别的优待，但宝宝也会钻牛角尖。

教养方式导致的“人来疯”

根据有关调查，家庭教养类型与幼儿“人来疯”行为有直接的关系。其中，教养类型为溺爱+放任+粗暴型的家庭中，幼儿有“人来疯”行为的比例最高，达10.15%。

在教养类型为溺爱+放任+粗暴型的家庭中，家长对孩子采用一种反复无常的教养方式。高兴了，对孩子爱得像宝贝，任其自由自在，想干什么就干什么，想吃什么就买什么，想玩什么就给什么；不高兴了，就会拿孩子出气，对孩子严厉训斥；孩子偶然做错了事，更是对孩子拳打脚踢。这种忽冷忽热的教养态度，极易形成孩子胆小、神经质、情绪不稳定等性格特征。时间长了，孩子还会成为“两面人”，看着大人的脸色行事。大人高兴了，他忘乎所以；大人不高兴了，他吓得像鼠避猫。长期生活在这种环境中的幼儿，学会了察言观色，见风使舵。客人来了，他自然也会仗着客人的脸面，尽情疯狂，出现“人来疯”行为。

在教养类型为粗暴型的家庭中，孩子有“人来疯”行为的位居第二。这是因为粗暴型家庭中的教养态度多为残酷的、专制的，孩子长期生活在这样的环境中，会受到极度压抑，容易形成执拗、冷酷、神经质、情绪不安定、具有攻击行为等性格特征。又由于儿童期性格特征的不稳定性，长期受到压抑的孩子，急需平衡，需要释放。家里来了客人，正是孩子缓解释放心理压力的最佳时机，孩子自然会出现“人来疯”行为。

个性不同的“人来疯”

“人来疯”孩子的行为与气质类型、性格特征及其年龄特点有直接关系。

情绪不稳定、情感的发生迅速而易变，情绪反应上表现为快而多变，但不强烈，情感体验不深，但很敏感，思维语言迅速而敏捷、活泼好动，这种类型心理学上称为多血质型气质；好冲动、情感发生快、强烈而持久，动作迅速而强烈，对自己的言行不能控制，反应速度快，但不灵活，在情绪反应上易受感动，情感一旦发生就很强烈，久久不能平静，易同人们发脾气，性情暴躁、易怒，情绪不能自制，这种类型心理学上称为胆汁质型气质。具有这两种气质类型特征的儿童在游戏活动中敏捷性和情绪的兴奋性都很强，表现为热情、活泼、好动、爱热闹、易兴奋、情感易外露、抑制能力差等，且参与活动的积极性较高，有的成为游戏活动的组织者和领导者，他们行为的外在表现性决定他们爱表现、爱“出风头”，易形成“人来疯”行为。

而在性格类型上，多为外向型性格的孩子具有“人来疯”行为。他们开朗、活泼、好动、易兴奋、善交流，在游戏活动中具有很强的组织能力，表现欲望强烈，易导致“人来疯”行为。

但是，其他气质类型、性格特征的孩子也不排除有“人来疯”行为。通过有关调查表明：6-7岁儿童有“人来疯”行为的仅占6.63%。当然，有些孩子天生活泼好动、善于与成人交往，有“缠人”的习惯，来客人后，行为表现虽有点“疯狂”，但与平时表现反差不大，这类孩子不能称之为“人来疯”。

“人来疯”如何变成人人爱

民主平等的家庭氛围最重要

对于防卫心理产生的“人来疯”，彻底根治的办法就是，在家里树立民主、平等的风气。如果本来家里就没有什么“中心位置”、“特殊待遇”，那么宝宝自然也会大方对待客人。一般说来，民主家庭的孩子，“人来疯”的情况确实少一些，即使有程度也相对轻一些。

如果防卫型“人来疯”发生，那么父母应先了解孩子“防”的是什么。然后通过口头语言、肢体动作、甚至客人之口让孩子明白他的担心是多余的。防卫型孩子一般表现得态度强硬，父母千万不要以硬对硬，增强孩子的逆反心理。

转变教养方式，满足孩子的表演欲

具体分析幼儿形成“人来疯”行为的原因，剖析自己的家庭教养态度，及时纠正错误教养方法，转变教养方式，以有利于孩子心理健康发展。面对有“人来疯”行为的孩子，可以创设情境，制造氛围，以满足孩子表现自己，展示自己的强烈愿望，并及时对孩子展示出的“才能”给予肯定。在肯定的同时，因势利导，教育孩子来了客人应如何做，怎样做才有礼貌，怎样做才是个聪明听话的好孩子。

面对孩子的“人来疯”行为，作为家长不要表现得无可奈何，置之不理。这样，孩子认识不到自己行为的错误；也不能当着客人的面吹胡子瞪眼，怒视孩子，警告孩子，这样会伤了孩子的自尊心；更不能当着孩子的面，歉意地对客人说：“真拿这孩子没办法，越来客人越疯。”这样更容易强化孩子的错误行为。

正确的做法是，家长可以想法转移孩子的注意力。比如，家长可以让孩子给客人唱支歌、跳个舞或背首诗等，等孩子表演结束，及时对孩子的表演给予鼓励，以满足孩子的表现欲望和好胜心理。鼓励的同时，对孩子提出新的要求，来转移孩子的注意力。如说：“宝贝唱的歌真好听，可阿姨还不知道咱们有多聪明呢，你到房间里用积木给阿姨盖个大高楼，让阿姨看看宝贝你有多聪明好吗？”

长期正面鼓励，引导孩子情绪自然宣泄

“人来疯”不是一朝一夕形成的，所以要防止和消除，也必须在平时的家教上下工夫。如果说改变家庭氛围和转变教养方式都过于宏观的话，那么从小处着手，也许更能让你看到立竿见影的效果——就是让孩子做个小主人，参与到接待客人的整个环节中间，你可以考考孩子：“你知道客人来了要倒茶吗？”或者请他帮忙：“请帮我摆摆桌子，想想让客人坐在哪里？”客人来了可以让孩子端上水果，或拿来烟灰缸，并顺便感谢表扬孩子，这样一来，不仅使孩子没有被冷遇、搁置的感觉，而且会让他有成就感。时间一长，孩子自然会知道有客人来时自己该做什么和怎样做了，不知不觉中不但“人来疯”不见了，还让孩子学会了如何待客。

如果孩子平时有些“才艺”，那么不妨温和地鼓励他在客人面前表演，当然鼓励和掌声是少不了的喽。

使“人来疯”孩子改变自己的行为，变得不再“疯狂”，并不是一次两次就能做到的，而需要家长耐心引导、细致观察，留意孩子的点滴进步，及时表扬、鼓励、肯定孩子的成绩。经过数次强化之后，孩子才能逐步转变自己的行为，由一个“人来疯”的孩子，变成一个天真、活泼、懂事、听话、有礼貌的好孩子。