追赶大学新思维

第六十七章 党建有形--接受省教育电视台关于我院先进性考量图

　　党建工作项目采访

　　（2014年6月19日）

　　多年以来，南昌工程学院党委坚持以改革创新的理念，不断深化新时期党建工作思路，紧紧瞄准“党建工作有形化”目标，找准党建工作和事业发展的切入点，突出党员先进性考量，通过在全院各级基层党组织中建立党员先进性考量图载体，推动党员在教学、科研、管理等岗位上发挥先锋模范作用，逐步走出了一条符合学院实际，切实推进党建工作有形化建设的新路子。

　　一、项目意义

　　随着我国社会经济的持续发展，国内外形势的不断变化，党员先进性教育面临着诸多新问题，教育管理工作难度日益加大。党员政治素质不高、党员形象不鲜明、先锋模范作用不突出、党组织的战斗力不强等问题还有待于进一步解决。早在2007年5月，学院就出台了党员先进性考量方案，下发了《关于教师党员在教学科研等岗位比贡献活动的先进性考量方案》的通知，要求各级基层党组织在党员活动室建立党员先进性考量图，通过考量图载体，不断推进党员先进性建设。该项目的实施可以推动党员自我加压，提高党员的素质，激发党员服务意识、主体意识，充分发挥党员在教学、科研、管理等领域的示范作用，引领广大师生为推动学校又好又快发展作出贡献。党员先进性考量图的建立与实行加强了对党员的动态管理，提高党员管理科学化、规范化水平，党员先进性考量图真实地反映了党员发挥作用的情况，成为了党员示范带动、动态管理的有效平台。

　　二、主要做法

　　2007年5月，我院党委经过论证和策划，科学设置教师党员在教学科研等岗位比贡献活动的先进性考量方案，激发党员内在动力，有效彰显党员的先进性。2012年2月，我院《建立党员先进性考量图促进党建工作有形化》获得江西省高校基层党建工作典型示范型项目重点立项后，学院党委高度重视，在总结原有工作经验的基础上，进一步完善实施方案，在学院各二级学院党委（党总支）全力推广实施，取得了良好的成效。

　　1.科学设置内容，实现党员考量精细化

　　党员先进性考量图主要由四大主干板块、四组党员先进性量化指标构成，并以坐标图的直观形式考量党员履行岗位以及作用发挥情况。一是契合党员先进性考量，精心设计考量图板块。我院党员先进性考量图主要由以下四大主干板块构成：一是党支部（党小组）责任区板块；二是党支部结对子贫困学生板块；三是党员联系和服务群众板块；四是党员先进性示范板块。在这四大主干板块中，具体分解了若干细化考量指标。比如，在党支部（党小组）责任区板块中，展示各教职工党支部联系学生班级（责任区）名单。在党支部结对子贫困学生板块中，展示党支部（党小组）与学生结对子名单。在党员联系和服务群众板块中，展示党员联系非党员青年教师数、党员服务站值班人次、党员下责任区班级人次、党员下责任区寝室人次、党员参加班级主题班会次数等情况。在党员先进性示范板块中，展示年度教学工作量前5名党员数、年度发表核心期刊论文数、年度论文SCI、EI检索数、全年获得荣誉教师中党员比例数、党员示范岗名单等情况。二是明确党员量化指标，检验先进性。党员先进性量化的主要指标有：一是党员年人均教学工作量与学院（部）年人均教学工作量；二是党员年人均承担课题数与学院（部）年人均承担课题数；三是党员年人均发表论文数与学院（部）年人均发表论文数；四是党员年获得荣誉人次与学院（部）年获得荣誉人次。通过量化党员在教学、科研等岗位上的工作情况，推动广大党员不断自我加压，加强自觉建设，争当先进的良好氛围，在全院师生中产生带头作用。三是设立党员示范岗，产生辐射效应。我们在党员先进性示范这一主板块中，有一个具体指标是党员示范岗名单。我们在党建工作实践中摸索的一个重大举措就是结合党员的实际能力，根据党员工作岗位、性质与活动范围的不同，设置“教学科研党员圈”、“二级学院教学管理党员圈”、“教辅和后勤服务党员圈”、“学生管理党员圈”和“党政管理党员圈”，每个“圈”以一名党员为一个圆心，而处在圆心位置的是评选为党员示范岗的党员，通过党员示范岗，产生示范、影响作用，进而产生更大圈外辐射效应。

　　2.严格管理程序，实现党员考量规范化

　　基层党组织统一建立党员量化管理台账，按照党员申报、党组织评议、逐级上报的程序进行考量管理。对党员考量管理情况实行半年一报制度，年终一汇总的方式进行，基层组织对党员的量化内容进行评议，根据记录、资料和群众的反映，逐项认定。一是严格考核程序，规范考核管理。要求各二级学院做好以下工作。一是党员“述绩”。党员对照考量图上的考量项目每半年进行统计先进性数据，向所在党支部申报一次“作用发挥”情况；二是群众“评绩”。把对党员的评价权交给群众，通过设置意见箱、召开群众代表座谈会等方式，每半年听取群众对党员“作用发挥”情况的评价和意见，进行群众评议，推选党员示范岗人选；三是公示“亮绩”。各二级学院党委（党总支）根据党员“述绩”和群众“评绩”情况，制作考量图进行展示，接受党员群众的监督。二是明确制作要求，加强考量管理。各级基层党组织根据党员一年来参加党组织生活、学习理论与业务、履行岗位职责、联系和服务群众、年度综述等情况，制作党员先进性考量图。在实践中从三个方面加强了考量管理：一是考量图必须以坐标图的形式展示，一目了然，形象生动；二是考量图必须每年三月底前对上年度展示数据进行更新，保证静中有动，动中有静，及时反映党员先进性数据的变化；三是各二级学院党委（党总支）必须针对数据的变化进行分析，采取有力措施，引导广大党员发挥先锋模范作用。

　　3.充分运用结果，实现党员考量管理实效化

　　将党员的量化结果作为评选先进的重要依据，每年年初对党员先进性数据进行统计、公示，并做成考量示意图接受党员群众监督。一是表彰先进，增强党员自豪感和责任感。各二级学院党委（党总支）对测评中名次在前的优秀党员进行表彰奖励，对表现突出的党员授予“党员示范岗”称号，并代表院系单位推荐到学院参加“党员示范岗”评选。学校根据党员工作岗位、性质与活动范围的不同，评选在教学、科研、学生管理、后勤服务、党政管理等表现的党员授予“党员示范岗”荣誉称号。在适当时候组织先进典型事迹报告会、表彰大会，提高党员在群众中的影响力，增强党员的自豪感和责任感，进一步增强做好本职工作的信心。二是帮助后进，增强党员的紧迫感和压力感。对考量量化管理靠后的党员，实行“一对一”帮教制度，由党支部或先进党员结对一名“后进”党员，通过学先进、找差距、谈体会、学好党章等学习活动，帮助其准确定位自己，增强做好工作的紧迫感和压力感，促使其尽快转化为合格党员，用自己的实际行动发挥共产党员的先锋模范作用。

　　三、实施成效

　　自2012年《建立党员先进性考量图促进党建工作有形化》作为江西省高校基层党建工作典型示范性项目重点立项，我院认真组织实施，并取得了良好的成效，该做法也得到了省委教育工委的充分肯定和大力支持。2014年4月，学院对全院10个二级学院教学单位的党员教师先进性数据进行了统计。教师1200余人，其中党员教师650人。党支部责任区联系班级47个，党支部结对子贫困学生286名，联系非党员青年教师201次，党员服务站值班人数324人，党员下责任区班级人次1071次，党员参加主题班会530次，党员联系特殊学生301人，帮助贫困生帮扶总金额14200元，解决群众实际困难773件，党员教师承担教学工作量占57.84%，党员教师承担科研课题数占76.52%，党员教师发表论文占68.06%，全年党员教师获得荣誉奖励占82.02%。2014年，各二级学院选举产生党员先进性示范岗26名。近年来，我院涌现了一大批先进典型人物，发挥积极的作用。自2012年以来，我院获得了全省高校示范性党员活动室2个、先进基层组织1个、省级优秀共产党员、省级优秀基层党组织书记、省级优秀党员组织员、先进个人等荣誉称号9人。在2012年全省高校五年一次党建工作评估中，我院党建工作被评为“优秀”。党员先进性考量图的实施，发挥了积极的作用，起到了“看得见、看得全、看得懂、能监督”的良好效果。具体体现以下四个方面：

　　一是化“无形”为“有形”。建立党员先进性考量图，创新了党建工作载体，通过量化党员先进性的形式，使党员在看到成绩的同时，也能正确地找出差距，从而更好地在今后的工作中有的放矢，改进工作方法，明确工作方向和目标，更好地定位自我。

　　二是变“虚功”为“实做”。近年来，我们在实践中体会到：党建工作只有通过一定的形式和载体表现出来，突破党建工作侧重务虚的思维模式，才能做到“虚功实做”，才能使党建工作更具有活力。党员先进性考量图通过量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，改变了由过去年终大家一起凭印象评比的现象，促进了党建工作的有效开展。

　　三是由“要我做”为“我要做”。党员先进性考量图的实施使广大党员教师看到了先进，起到了潜移默化作用，激发了党员工作积极性、拓展先进性，形成了自我加压，争先进、赶先进的氛围。在活动实施过程中，广大党员得到了一次良好的党性锻炼，党性意识进一步加强，先锋模范作用得到了进一步发挥。

　　四是打通“隔心墙”，架起“连心桥”。党员先进性考量图的实施，起到了“看得见、看得全、看得懂、能监督”的良好效果。各级基层党组织能够随时了解和掌握到所属党员先进性作用发挥情况，及时发现问题，与党员进行谈心、交心，增进了解，达成共识。创建党员先进性考量图的做法，加强了党组织、党员以及群众之间心与心的交流，充分发挥了党组织的战斗力、凝聚力和党员的先锋模范作用。