如何让孩子爱上阅读

讲故事，最好的情感沟通方式

　　有一位母亲，由于孩子是独生子女，担心孩子太娇气，所以在女儿比较小的时候，就把每一个困难看做是一个锻炼的机会，甚至送女儿到一度很流行的“吃苦”夏令营去，最终目的是想让她“身在苦中不知苦”。不准女儿喝饮料，培养孩子习惯喝白开水。家里安装空调时，没安装在女儿的卧室，女儿练琴时太热，就把琴搬到有空调的房间，但孩子的卧室依然是全家最闷热的房间。当孩子感觉很委屈，这位妈妈晚上在孩子的床头放了一本《安徒生童话》，把书签夹在《豌豆公主》那一页，第二天这件事就不在提起了。几年后，搬到了新家时，家里已经有3台空调，可女儿只是平淡的对父母说：4个房间，3台空调全给你们用吧，我有个电风扇就行了。钢琴也搬到我自己的屋子里吧，我不要当“豌豆公主”。

　　其实虎妈式的教育或许会很“管用”，但不一定可以走进孩子的内心。上面案例中孩子从委屈到平淡，妈妈从强迫到给孩子看《豌豆公主》，表明成功的家庭教育完全有更好的路径可循。对于情感沟通，讲故事或许是最好的方式了，下面几个亲子阅读的故事充分说明了这一点。

　　《生气汤》里找到的表达方式

　　孩子已经到了“叛逆期”，很多事情都是通过气愤的方式表达出来，有一本绘本叫《生气汤》，讲孩子在学校不快乐，妈妈带着她做了一道汤，把不愉快的事情和人当做汤佐料，放进去，汤做成后，大家都觉得味道极其差。“我就告诉孩子，当你把所有不好的东西都加入到汤中，汤的味道一定不会好。”

　　在“做汤”的过程中，我与孩子进行了思想的分享，沟通的效果非常好。作为家长不再是单纯地教育孩子，“你该做什么”或“不应该做什么”。

　　我最大的收获是，通过绘本的阅读，和女儿找到了彼此之间最恰当的表达方式。

　　从《见啥要啥》到主动说下次再买

　　儿子越来越有个性，脾气也见涨，遇到没有满足他的要求，他会用哭闹的方式表达出来，让我很头疼。我逐渐发现，有时候用图书来进行行为规范教育挺好使的。贝贝熊系列的书《见啥要啥》、《电视迷》，这两本书我印象深刻，以前孩子偶尔见到自己喜欢的东西，会犯脾气坚持要，遇到这种情况在劝说无效的情况下，我会批评儿子，跟里面的熊爸爸一样。这时候语言暴力就不可避免地从我口声说出。自从讲了这个故事以后，每次进超市他都会很自觉，只买一样东西，碰到第二件他想要的，他都会主动说下次再买。

　　和桂花一起落下就不哭了

　　一次在与儿子讲故事中，当讲到“一片玫瑰花瓣落在地上伤心地哭了”，儿子突然提问：“它为什么哭呢？”我就跟他解释(根据故事)“因为玫瑰花瓣离开了树枝没有了朋友而哭了”，儿子略加思索地回答：“那它和桂花一起落下来，就有朋友和它一起玩了，是不是就不哭了？”虽然故事所讲的内容不是这样，但儿子天真的回答让我猛然心中一亮，我能如此轻松想到这个答案吗？成年人的逻辑思维竟与小孩子的逻辑思维有如此大的差别吗？也使我审视到以前对儿子的一些创造性思维被我以成年人的思维方式给简单的抹杀了。以前小孩子那些我们认为错误和一些不可思议的答案常常为其纠正，现在看来是不是我们自己错了。

　　有一个词叫“联结”，在情感沟通中，我们需要通过不同的方式与孩子的内心产生“联结”。有内在联结的沟通才是有效的沟通。才能解决许多看似简单却无从下手的棘手问题。在孩子小时候，我们如果和孩子“内心的联结”不够，会导致亲子关系的疏远。当我们和他们在一起的时间少，关心不多的时候，孩子对我们也就会一直不“亲”，甚至经常有些“叛逆”。直到陪他们一块学习游泳、骑车、游戏……我们和孩子之间的关系才可能改善。给孩子讲故事是产生“内在联结”的极好方式，故事本身是有生命力的。想想那个给生病的妈妈讲故事的可爱宝贝，找到与“叛逆期”孩子打交道的方式的妈妈，以及那个学会主动说下次再买避免了家庭语言暴力的小霸王。故事会通过奇妙的方式在孩子内心播下一粒粒种子。这些种子会穿越时空，在人的一生中以你意想不到的方式不断呈现出来。