天才与命运

第九节 婴幼儿的音感教育

　　王妈妈问：“我的孩子是不是音感不好，怎么连唱首儿歌都荒腔走调？”还有妈妈问：“音感差的孩子可以学音乐吗？”

　　“音感”是与生俱来的能力，每个人都有差异。不过，听觉的灵活与迟钝并非无法改变，因为音感灵敏与否，除了遗传之外，更重要的是“环境”。适当的启发与引导，就能使听觉更灵敏。

　　一、0～1岁半婴儿的音感从妈妈开始

　　婴儿的感觉器官发育最早的是“听觉”。在宝宝的第一年里，大人常常觉得他还太小，不会懂得什么，因而忽略了这个音感教育的关键时期。其实妈妈的呢喃细语、家中收听的音乐积累下来，有一天宝宝就自然能发挥出他的音乐“天赋”了。

　　建议爸爸们多播放古典音乐，因为古典音乐使用有一定标准“音高”的乐器，曲调、和声也大多和谐、优美，能提供孩子很好的音感教育。

　　二、1岁半～2岁半从辨别音色的游戏开始

　　这个时期的宝宝已经能“听”懂一些话，对声音的感受也更深刻。

　　基本上，声音的不同在于音高、音色和音量。这时期的音感教育可以从玩辨别“音色”的游戏开始。譬如：学动物的叫声给宝宝听，让宝宝在电话中听亲人的声音，甚至分辨汽车、摩托车等不同的声音。

　　渐渐的，可以和宝宝玩“模仿演奏”游戏，即拿图片或实物让宝宝认识小提琴、钢琴、直笛、鼓等。当音乐播放（如我是一只小小鸟的音乐）时，亲子就可以一起“吹奏”一番了。

　　三、2岁半～4岁唱念简单的儿歌、童谣

　　幼儿阶段，“音感好”的具体表现就是听到儿歌、童谣能够跟着唱（念）出来。其实，只要听得清楚，注意力够集中，孩子都会表现得相当好。孩子若听不清楚，张着嘴巴乱唱，自然就“不成调”了。

　　我们的教育里，常疏忽了听力的培养，而音乐是以听觉为主的艺术。因此，儿歌一定要简明易唱，朗朗上口，像“小星星”就很合适。音域太高、拍子太复杂、歌词冗长者，都不适合教小孩唱。

　　四、4岁～6岁好玩而有益的音感游戏

　　在幼儿园里，孩子往往会尽情地大声唱。不过在学校活动表演时，有些小朋友因为声音不对，影响和谐，而被老师规定不可出声，只张嘴巴，真是可怜。

　　其实老师可以费些心思，利用以下音感游戏，来帮助能力较弱及用错方法的孩子：

　　1.猜名字（音色的辨别）：小朋友全部闭上眼睛，老师点一位小朋友说话或唱歌，大家猜猜他是谁。

　　2.猜东西（音色的辨别）：找一个纸箱，将钥匙、汤匙、空罐……展示后放入。老师在箱子里找一物，摇一摇或敲一敲，小朋友猜猜是什么东西。

　　3.敲一敲（音高的辨别）：找出各种质料的杯子，如塑料杯、玻璃杯、钢杯等，敲敲看，哪一个音最高，哪一个音最低？

　　4.歌唱练习：让小朋友清楚地看着老师的口形或听着琴声（单音就好）练习，一次一句就好，再慢慢增加。