天才与命运

第二十节 多曼博士对幼儿智力的开发法

　　美国格伦·多曼博士在《幼儿开发法》这本书中写道：从1～2岁时开始教孩子读书识字就能培养出智力很高的孩子。如果2岁以后再教的话，那将一年比一年难。5岁读书要比6岁容易一些，3岁读书就更容易了。多曼博士也认为，到了7岁，其才能增长的可能性就已消失。

　　有些母亲担心，如此早地开始教孩子读书会不会产生不良后果？多曼博士以“毒害母亲的迷信思想”为内容，对这些母亲做了一些解答。现介绍如下：

　　1.孩子过早地开始读书，会给孩子将来的学习造成不良影响

　　研究者通过查阅一些文献得知，凡受过家庭教育的任何一个孩子的情况都证实上述说法是不真实的。从大部分的实例来看，上述说法也是不符合事实的。

　　人们为什么会对孩子幼时读书如此惊讶？多曼博士认为，几乎所有的孩子都是在他们那种极强的学习能力将要丧失的时候才开始读书。

　　2.孩子过早地看书会变成无法管教和喜欢卖弄小聪明的天才

　　编造迷信的专家们，请你们还是冷静地考虑一下吧。你们不是说幼时读书的孩子会变成低能儿，而又说幼时读书时会成为天才。令人感到吃惊的是，这两说法往往是出自同一种人之口。实际上，这两种说法都是错误的。据研究所知，早期读书的孩子生活得很幸福，性格也很随和，他们的乐趣比其他的孩子更多一些。当然这并不是说，幼时开始读书能够解决孩子自我存在着的一切问题。当您仔细观察一下时，也可能会发现，在早期读书的孩子中，确实存在着因其他原因而变得很难以管教的孩子。但是，根据专家研究的经验来看，在幼时读书的孩子中间，这种人是不多见的。然而，在小学以后才开始读书的孩子中间，这种人却比比皆是。

　　在上了小学以后还不知道读书的孩子中间，有很多孩子成长得很不顺利，很难管教。

　　多曼博士还就许多母亲抱有的各种迷信思想做了解答。但在这里，笔者只告诉孩子的父母，从孩子幼儿时期开始教孩子学习文化，在实践中已取得了良好效果。其中有一封信是这样写的：“我从自己身上找到了能够让孩子在幼儿读书的证据。我女儿今年15岁，是高中二年级学生。自上小学以来，成绩一直是全优。她的个性招人喜爱，老师和同学都很亲近她。在她2岁时，给她买的书就更多了。她在6岁生日那天就是小学1年级学生了，取得全优成绩对她来说是十分容易的事情。”

　　多曼博士在《幼儿开发法》一书中写道：“许多大脑发育不健全的儿童3岁或者更小的时候就认字，而且记得很牢。看到这些情况后，我逐渐清楚地认识到，过去对大脑发育正常的孩子所采取的做法有些是错误的。我写的这本书就是研究这方面问题的一个成果。例如，有个叫汤姆的孩子，生下来时，大脑发育很不健全，走路说话都很晚。当这个孩子3岁半时，母亲给他买了一本幼儿初级读物，开始教他认字。这个孩子不久就能够大量地看书了。到他6岁时，已经能够轻松地阅读小学6年级程度的书了。”

　　汤姆的这一实例激发了多曼博士等人的研究热情。连大脑发育不健全的儿童，在幼小的时候认字都能取得这样成果，那么正常的儿童又将是怎样的呢？为了弄清这一问题，由研究幼儿能力的专家、医生、教育家、脑外科医生和心理学家组成的小组就正常儿童的大脑发育情况进行了长期深入的研究，最后获得了惊人的成果——新的知识。

　　那些新的知识包括以下12条：

　　（1）幼儿从2岁起就有读书能力。而且，越接近零岁越具有无与伦比的语言能力和无比强烈的求知欲望。即使是不会说话的1岁幼儿也具有读书能力。

　　（2）幼儿渴望读书，有着不可估量的学习热情。在6岁上学受教育之前，孩子能获取极其丰富的知识。这些知识恐怕比他在以后的生活中学到的知识更为丰富。然而，遗憾的是，家长们却限制了他们的学习能力。

　　（3）对孩子来说，学习是最为有趣的事情。只是家长们在他们求知欲望最强烈的时期不去培养他们。

　　（4）只有幼儿大脑才具有那种神奇的机能，这种机能从母亲妊娠开始发展。8岁之前，对学习起决定性作用的时期是1岁到5岁。在1至5岁期间，人有轻易地掌握数国语言的能力。

　　（5）家长本应该以丰富的知识来满足孩子的大脑。然而，却只是给他们一些远远不能满足他们兴趣、求知欲和能力的微不足道的东西。

　　（6）所学的东西，在8岁时就固定下来了。

　　（7）年龄越大，学习能力就越差。

　　（8）在当今电视极为普及的时代，孩子可以通过电视来学习各种知识。

　　（9）在孩子2岁零1个月时，就可以具备7岁儿童的读书能力。

　　（10）读书会促进孩子大脑神经系统的发育，不会产生任何不好的结果。

　　（11）聪明的儿童一般都是早期开始学习的。不是因为孩子大脑聪明才从早期开始学习（过去人们是那样认为的），而是因为从幼小的时候开始学习才变得聪明起来。

　　（12）限制读书能力的发展就是限制智力发展。相反，培养读书能力是极其重要的，它决定着智力测验的优劣。

　　多曼博士在总结了上述经验之后，还给这些母亲写了一段话。他说：“开发幼儿大脑的智力，是摆在我们面前的一项头等重要的、具有挑战意义的工作。我认为，你们作为真正的开拓者为这项工作做出了贡献。”

　　最后，他写道：“教幼儿读书对于将来具有什么样的意义呢？那就是要改变人类，改变世界。这革命目前已经开始了。”

　　博士说：“出现一个杰出的儿童，这对世界来说意味着什么，恐怕谁也说不清楚。总而言之，没有人能够预言已经开始的这场革命会给整个人类带来多大的利益。”