天才与命运

第十七节 儿童记忆的发展

　　一、什么是记忆？记忆如何形成

　　记忆其实是相当繁复的活动，而不是单一层面的脑部活动。记忆包括把信息转成密码、储存及恢复。

　　首先，信息要能抓住注意力，才能有条件而完整地在脑海里停留、记录；储存系统则分为瞬间记忆、短期记忆及长期记忆。比如说，马上重复刚念过的数字就是听觉认知系统的瞬间记忆；而在电话占线时，记住电话号码，直到拨通后才记忆，就得应用到短期记忆的储存系统了；至于长期记忆，就要拥有一个大的收容量，好把信息长久储藏，是一种事件的记忆，但从广义说，这是一种语言式的记忆，是知识的基础。

　　而要把脑海里的东西想起来，就涉及记忆如何被恢复了。恢复的形式有两类：认识和回忆。举例来说，当孩子称有轮子的物体为“车”时，是“认识”车，确认这物体和记忆中的“车”一样或类似。而回忆就复杂多了，需要抽象符号的动作。比方说，当我们试着提起某人的名字时，眼前其实并没有任何具体的线索可参考，我们只是凭空搜索脑海里曾储存的资料而已。

　　二、记忆何时开始呢

　　宝宝的头围逐渐增大，他们的记忆也逐步成长。4岁孩子只能记得3到4位的连串数字，12岁孩子记忆的数字则可增加到六七位。

　　研究指出，从娘胎开始，婴儿就有初步的记忆，新生儿对妈妈的声音和他人的声音有截然不同的反应，显示了他们不仅记得了妈妈的声音，也能和他人的声音作比较。小婴儿们虽然会有不同的反应，却还没清楚到有“我从前曾经听过”的感觉和认知。新生儿的记忆还是比较停留在感觉中枢的适应上。

　　约3个月时，宝宝会对熟悉的物体微笑，虽然没有语言上的沟通，但专家可以凭借心跳等生理反应知道孩子“认识”这物体。

　　满6个月后，最迟9个月，幼儿逐渐了解看不到的东西依然可能存在，他们会到桌底下找球，喜欢玩“躲躲猫”，这都意味着宝宝具备皮亚杰所称的“物体恒存”观念。宝宝记得看不见妈妈时，妈妈还是存在，在认知及记忆的发展上同时跨出一大步。

　　三、孩子记些什么

　　随着年龄的增长，孩子愈来愈“认生”，对陌生人会大哭及表现出焦虑不安，这表示他们能更清楚地知道谁是自己所熟悉的人。仔细想来，其实这是相当复杂的思绪，但孩子已有能力把陌生人和自己脑海里熟悉的人一一比较。

　　究竟宝宝记忆的内容是什么呢？譬如说，宝宝记得的是妈妈的哪一部分呢？

　　一位专家说：“我曾问及许多人对童年的记忆，大多数人的回答都与物本身无关。他们记得的多半是某位老师如何对待他们，是否对他们好；或者说，他们曾怕什么。也就是说，童年早期的记忆和情绪紧紧相扣。

　　种种证据显示，二三岁幼儿的记忆是“图像记忆”，孩子们会记得东西的任何一部分，如妈妈的气味、感觉、声音、容颜，也会记得杂货店里所发生的事，“这是一种以感觉主导的深刻记忆。”儿童精神专家说，“就像我们为镜头中的东西按下了快门。”

　　儿童会使用语言后，渐由图像记忆转向语言记忆，孩子记的不仅是房子的“图像”，他们也记得其中的物体和人的名字。记忆透过语言之后，变得更清楚，更容易回忆了。

　　四、记忆的学习

　　在生命的头一年里，孩子透过“认识”，渐渐清楚自己熟悉的声音、味道、气味及景象。然后他们会记得数字、词汇、名字等。“要学习，先要记忆”，道理浅显明白，因为学习包括收集信息，加以分类，和旧经验相连接。换句话说，孩子学习前，脑里已经有一些东西，而这些东西就是靠记忆。

　　学习和记忆相辅相成，知识愈丰富，记忆就愈敏捷。有效的记忆能帮助儿童建立知识，而积累的知识又促进记忆的敏捷性。父母适当的刺激，会使孩子记忆的嫩芽繁茂成长。

　　五、怎么刺激儿童的记忆发展

　　最自然的方法就是花时间和孩子玩，陪他们聊天，谈谈一天里发生的事或过去的经验。孩子年龄不同，可有不同的做法：

　　1.0～12个月：孩子建立起他对人世最早的印象

　　（1）带孩子到户外感受阳光的热度，让风微微吹拂他粉嫩的双颊。

　　（2）让孩子的生活充满许多愉快的经验。

　　（3）别急着要孩子认字，常唱歌或背诵童谣，放录音带给孩子听，孩子会学习“认识”声音和节奏。

　　（4）介绍亲朋好友给孩子时，可以让孩子多瞧瞧他们几次，宝宝的记忆需要不断地重复。

　　2.1～2岁

　　（1）让孩子辨认形状、大小、颜色等。告诉孩子“这些都是圆的”，让小脑袋瓜习惯分类、联想，使记忆敏捷有效。

　　（2）一趟动物园之旅后，旋即以图片及录音带里动物的声音来加强孩子的印象，帮助孩子回想曾经看过的动物。

　　（3）和宝宝玩躲躲猫。

　　3.3～4岁

　　语言记忆能力大增，而文字更帮助孩子去记忆和回忆。

　　（1）一趟户外教学后，问问孩子：“今天看到了什么？你最喜欢什么？为什么？”

　　（2）选一所不以读、算、写为主的幼儿园。一位妈妈说：“问年幼的孩子在学校里做些什么时，孩子提到的常是那些感觉的经验，像玩黏土及木偶剧等。”

　　（3）让孩子重复说你讲给他听的故事及指示，增进他的理解和记忆。

　　（4）鼓励孩子多画、多雕塑，这些视觉、触觉经验会加深记忆。

　　4.5～6岁

　　孩子们能以更抽象的方式记忆，但他们仍然需要实际的例子帮助理解与记忆。

　　（1）如果孩子尝试要了解5加3，给他5个，再给他3个积木吧！

　　（2）让孩子学习准备自己要带到学校的东西，再在睡前把衣服、书包挂在门边来帮助自己记忆。

　　（3）教孩子记忆的秘诀：分类和联想。如和孩子一起上市场，告诉孩子：“帮助妈妈记住要买两种‘香’的东西，香蕉和香皂。”

　　所有父母都希望自己的孩子记性好、聪明、学习能力强，父母可以在日常生活中给孩子刺激，培养孩子记忆的能力，但别忘了，丰富的童年生活及感觉经验才是儿童早期记忆发展的沃土！