社会思潮与青年教育研究

第五节 塑造新一代青少年的精神世界

　　进入新世纪新阶段，改革开放20多年的成果和社会政治经济的进一步发展，对青少年的精神世界产生了极大影响。从总体上看，在新的现实面前，他们思想活跃，知识广博，敢于创新，求真务实，爱国奉献……

　　与此相应，我们的思想政治工作队伍，要对急剧变革的现实中青少年精神世界出现的新特点进行深入研究，不断加强和改进我们的工作。

　　一、在公平处理物质利益前提下进行理论提高

　　今天，青少年更加追求物质利益分配中的公平。只有在公平地处理物质利益的前提下，才能对青少年产生思想政治教育的功能。虽然社会强调“效率第一，兼顾公平”，而青少年的要求是：只有做到了公平，才可能调动积极性，产生效率。社会主义主旋律，如果得不到物质利益公平分配的现实支持，就很容易转化为空洞或负面效应。现在，比任何时候都更需要发扬党理论联系实际的优良传统作风。

　　二、在面对现实基础上弘扬主旋律

　　关注社会现实问题的解决，是今天的青少年又一个思想特点。这是他们关心国家的前途和命运的表现。对于复杂的现实问题，思想政治教育工作者必须敢于面对、及时反映，不能回避，这才能取得青少年的信任。同时，青少年从自身的根本利益出发，并不要求以极端的态度对待现实。只有在面对现实的基础上，坚持主旋律的立场，才能受到欢迎。

　　三、在思想理论热点和难点前发扬冲劲和闯劲

　　社会急剧变革，在青少年的思想上很容易积累起大量的热点、难点问题。这些问题就是青少年普遍关注的焦点，也是解决思想问题的关节点。解决这样的问题，就能起到举一反三的效果。当然，热点问题，往往是上面没有表态、下面争议较大的“敏感”问题，确实不容易解决。正因为这样，才需要思想政治工作者发扬冲劲和闯劲，敢于碰硬。如果见到热点绕着走，打官腔搪塞青少年，装聋作哑，哼哼哈哈，就会使青少年极端失望。

　　四、超越逆反心理障碍，全面反映问题

　　由于当前一些理论与实际脱节的现象，导致了今天许多青少年的逆反心理。这种思维方式实际上是简单的直线平面式的思维路线遇到现实障碍后的回返运动。逆反心理主要针对着三个方面的对象：架子很大的领导干部，以空洞说教为特点的思想政治工作者，刮风、起哄式的舆论工具和导向。逆反心理成为党的思想政治教育的一大障碍。为了超越逆反心理这一障碍，我们需要的是全面反映问题的辩证方法。

　　五、超越非理性“煽情”，引导个体实践

　　在“实践是检验真理的唯一标准”的讨论影响下，这一代青少年怀疑的范围和重新检验问题的积极性大为增强。青少年个体对于前人的实践和结论，不是直接接受，而是习惯自己经过亲身重复的实践认识过程。他们习惯在事实面前接受真理；或在事实面前说清问题。一切都要经过自己的亲身体验才能接受。因此，非理性的“煽情派”受到冷落。但这种一切经过自己亲身体验和比较的理性追求也延长和重复了认识的过程，具有片面性：善于横向比较，不善于纵向比较，缺少历史的视野；善于微观比较，不善于宏观比较，缺少把握事物本质的能力；善于局部比较，不善于全局性的比较，不能作出全面的结论。这些都是需要引导的。

　　六、超越呆板说教，进行及时、多样的思想交流

　　由于社会变化急剧，青少年的思想十分活跃，思想问题也大量出现。生活节奏的加快，自身发展的利益，都使得青少年对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。这需要参与思想政治教育的工作者、媒体、政府机构等各个方面都要适应这一特点，作出变通和改进。

　　（原作发表于《中国教育报》2004年4月27日第3版）

　　§§第五章 关于青年人才素质的研究